今起之，到難得清閑。

用因為鬧鐘響就彈起或因為方文帆事而忙忙腳。

對著鏡子，認真化個淡妝，拾搗自己髮。

起精神好很。

還報個健課。

子雖然陪方文帆玩，系列務活，也缺乏運。

界議論作，個沒用主婦。

其實也並。

因為事實樣。

如果僅靠方凜點資，方文帆很難過樣嬌慣養活。

散散法。

準備擬份簡歷。

還再作，能夠站實驗里而並非只。

午，最鍋。

因為照顧到們父子倆。

們飯至此很放辣。

現起鍋，竟些。

也漸漸改變活習性。

，接到方凜打話。

音平樣，咸淡。

「打話就問問，里箱密封，沒打。個址，寄過。」

，。

「以，以保留些沒用罷，需，丟吧。」

話邊方凜欲言又止。

「對，以現，全都扔吧，用麻煩再打話。」

完，掛斷話。

個箱子里都些方凜起留，像什麼條，送禮物之類。

只當捨得扔，就全留。

現，應該也只廢品堆。

面試，成功入到科研企業。

並願提供實驗讓研究。

午班，超買菜。

候，都費盡換著樣們菜，迎們。

現也該迎自己胃。

剛推著購物，話響起。

方文帆老師打。

「文帆媽媽，問問您今忘記接孩子啦。朋友們都被接，就只剩文帆里。」

3

，距方文帆放已經過。

但繼續推購物，沒打算為此改變計劃。

「老師，樣，方文帆爸爸已經婚，現撫養權爸爸，麻煩您聯系爸爸吧，把話您。」

「啊，樣啊。因為平都您，文帆朋友也告訴打您，所以好打擾。」

老師些歉。

正準備答沒事掛斷話，方文帆卻拿過老師對。

「媽媽，真。爸爸作很忙，沒事就能接嗎。」

「哼，黎妍阿姨，肯定接。」

見話，沒什麼波瀾。

「方文帆。爸爸已經婚，以再接。如果以再沒接回，告訴老師打爸爸話，或者打黎妍阿姨話，也以。」

完，掛斷話。

記得把方文帆教成個樣子。

候，方凜作忙，沒陪，就告訴方文帆爸爸作辛苦，們諒爸爸。

而孩子總很習慣對呵護。

當成理所應當。

揉揉。

算，隨吧。

話卻刻都沒消。

完餐。

方凜又打話。

「鄒瑯，文帆胃病又犯，把里個遍都沒到藥，把藥放里？」

忍，平。

「柜子里。」

「哦，到。」

「呃，還，今文帆老師打話吧，今午些忙，，打擾嗎。」

方凜什麼，像些沒話話。

「確實打擾，所以以能能別再打話。」

以往打過都拒接，也從打話。

卻幾，話就個接個。

換話卡，段子，方凜沒再打話。

沉浸實驗，經常待就。

里，能受到最原始初。

放佛回到。

以也個科研，實驗。

只過，什麼候初都被活吸收。

都被甘願放棄。

主任到實驗告訴個項目需交接。

脫套，實驗。

現待客卻熟悉。

方凜，旁還帶著方文帆。

隔著玻璃，方凜正向主任尷尬解釋自己帶著孩子原因。

待客，方凜經蹙眉。

「爸爸……」

方文帆揪著方凜角，呢喃。

「哦，就們個項目負責，由交接。」

主任指著介紹。

微微笑。

「主任，用介紹，夫。里就交，您忙吧。」

主任所措笑笑，待客。

資料，。

「按理，們團隊應該還吧。

」

剛，響起敲。

黎妍。

「好，遲。」

4

黎妍方凜父子倆旁。