而之事，更讓呂珍珠無比慶幸自己謹慎。

“按照珍珠姐法，提們，們便沒讓孩子靠過，孩子已經幼兒園，與父母分什麼樣變故，誰都準，所以便讓孩子刻帶著送孩子個錦囊。事實證，擔憂無理。”

“柚子國際幼兒園，比較注元化培養，平鼓勵孩子接自然，自探索其奧秘。事，幼兒園正好組織班游，線途經，且當接送孩子客幾乎滿員。”

子蘿卜及老師子，唱著兒，討論接游些什麼，回候父母帶什麼禮物。

殊，神已無言沖們招。

途，司突疾病，暫失對輛控制權，等按捺適努力奪回操控權已經無法阻止子橫沖直撞方向。

為避免子撞更往輛，幾乎識狠轉把方向盤，就麼帶著子以及孩子老師同栽里。

“柚子連同里孩子們被救之直哭，根本沒法對當事解釋。好里還幾個跟隊老師。按照們法，子栽里很就，子里管還孩子都被突如其變故嚇，尤其些孩子。”

也，幼兒園班孩子，最也才歲，遇到樣事都能慌張失理智，更遑論些曾經歷過吹打伙。

根據幾個老師描述，子入瞬，們邊全孩子凄慘哭叫。

幸運，當幾個老師全都游泳，以落之們識憋觀察周救孩子。

奈里游泳跟子里游泳完全兩碼事，幾個老師救自己都費勁，更遑論救個孩子！

第384章 還真

杜亦晗個局著都替捏把汗，更別提些孩子父母。

“師姐回跟呂老提起事候還忍怕直哭。”

“們麼得救？”

“都虧啊。”

“？”杜饒愣，瓜麼還能到自己，難成打話徐榮，讓提預備好救援起作用？

然而，乎杜饒預料，當現事比象還玄乎。

“子入，幾個老師經歷最初慌過，很，到逃錘敲，把孩子們帶。惜，個候輛都已經泡，已經沒區別。們都已經憋，更別些游泳孩子……”

得，當得老師其暫且提，語言表達能力方面絕對沒得挑。

杜亦晗當呂老呂珍珠起事，照著對方描述孩子景，都跟著揪成團。

“就們絕望之際，變故現。”

“報警，救援員從而，把們全救？”

“，柚子張平符起作用。”

“？？？”

杜饒驚得都掉，好兒才反應過，趕緊又撈回。

“什麼況？展。”

“按照幾個老師描述，們當到抹璀璨，其亮度堪比當羿射掉只太陽，器戰放射耀激，蘑菇云綻放絢爛亮……”

“……話。”

“咳咳，簡單就個符，自飄到頂，然以力拔千鈞之力，把輛子從里頂到面，正好跟聞訊趕救援員碰到塊。因為救援及緣故，子里孩子們雖然灌，受驚嚇，送到岸緊急搶救過，好歹全救回，無傷。”

杜亦晗到頓頓，嘆：“唯個幸罹難受害者便突疾病客司，子落已經完全失識，又里泡麼，被救已經徹底沒息，怕救援員緊急施救半個，依沒能把從神里拉回。”

杜饒雖認識個司，到事還免些惆悵，老病之常，樣毫無預兆驟然，對庭與親只怕都個沉打擊。

“世事無常，候真難以預料跟個先到。”

杜亦晗妹妹話語悵然若失，擔善過，對司理負擔，趕忙轉移話題：“，符嗎？麼剛剛語，好像對威救柚子還其很驚樣子？難事先平符樣效用？”