教課結束后個之：賬篷處叢竟撿到卷絲綢經卷。經卷幾幅著菩薩，細膩，凝練。尤其，得極為秀逸靈。自已龜茲飾，再卷袂飄飄，真麼幾分相似。里由臭美起。

菩薩像后，般梵文。雖懂篇經文，但以帶回季師母解。哈，肯送，自已得卷，真老眷顧。滋滋環顧，沒注，趕緊塞背包。古代后收集到最珍貴文物。

第繼續教。剛賬篷，到掀褥子翻著什麼。見，急忙鋪平褥子，神淡然正，讓默昨教過梵文字母。

狠命回，然后自攤掌伸到面。

“……”

“打呀。”苦哈哈吐舌，“們漢老師，好，就拿戒尺打。個自，主承認錯誤。”

“犯什麼錯？”亮得能照，眨眨著。

縮縮袋：“啥……點都記得昨教梵文字母。”

笑，麼純凈，睛清亮。“教好，麼能罰？”攤，抓，掌打。雖然，接卻讓點蒙。

“應該打，若還忘，便打。”

猛縮回，里流淌過絲極細微莫名悸。

偏偏，集精力字母。

次得比昨好，漢語講解更入仔細，終于完全部梵文字母。每到個字母音，就旁邊注音標，樣回后練習也忘麼。

到音標非常好奇，拗過，就把音標規律講解。睛越越亮，直呼好辦法。只好求千萬別告訴旁，然歷史套。

“為何？編？”

好承認也好否認，含糊:“漢女子才，告訴別個方法，被當成巫女放烤。”汗顏，借用圣女貞德故事。

“漢該如此。”沉默兒，非常認真：“佛陀過，切眾本性皆同，沒貴賤之分。女子也樣智慧。”

笑，認真神讓得很。過，得扯個話題，再都該麼圓謊。

“就好。好，該教。孔子過：故而。得考考昨過字。”將素描本鉛放到面：“，默！錯個打。”

，底盡笑。接過本子鉛，握姿勢點疏，卻模樣。著方塊字從個個現，居然把昨教字全部默！

愣秒鐘，把巴托回，個難度，打。“，把每個字都遍。”

，還笑。幾個象形字，個個，巴又寸寸掉。雖然帶著音，卻個字都沒錯！昨沒教過拼音吧？更讓郁悶：居然用剛音標標注漢字，雖然像拼音麼精確，音也能。

個老師很崗啊？

樣邊語言邊旅，子過得相當充實。越越與個沉穩聰慧共處，但能到很個代識，還惡補許佛教常識。盡管齡比，卻因為熟，自已像跟同齡交流。

教完象形字就教轉注字，再教簡單。經常邊教著邊暗自傷，同樣習語言，為啥差距般？再樣，過久就能用漢語作文，而梵文程度還留背單階段。

驚嘆：“lq到底啊？”

怪異模仿：“lq什麼？”

拍拍額，翻著珠解釋：“就智商，嗯，，記憶力非常。”

卻毫：“歲，每須背誦萬字佛經，背誦對難事。”

瞪：“跟最佩僧得拼。也歲就，每背很佛經，記憶力超好。”

興致極追問：“原佛法興，竟如此厲害僧？認識？”

語塞，兒還沒世呢。訕笑：“只過而已，認識。”趕緊轉移話題，“對，為何漢語？”

“漢很處，醫藥，律歷，技藝都比龜茲。漢文典籍，懂。”頓頓，里流敬仰之，“還，也父親愿。”

微微愣，記得吉波也提過此事。“父親為什麼漢語？”

“漢，卻因為母親，留龜茲。”