議盯著舒蘭舟：

“篇論文真由修改表？沒撒謊？”

“教授把證都叫，當眾跟證嗎？”舒蘭舟表極，雙睛毫無度盯著韓偉成：

“教授瞧論文，畢竟當初跟林妹兩同個主題，您最終選擇。”

“為此，后，潛修改認真推敲才現表篇成品稿，付血后成果，教授何苦麼質疑？”

韓偉成陣青陣，半響后才音：

“偶然，定偶然，里舒同團隊數實驗數據統計，還所過所論文稿。”

“據所，從沒獨完成過項實驗，所過論文更從沒表過篇！”

隨著韓偉成話落，于舒蘭舟過實驗數據跟論文況都現屏幕。

所都到相數據。

隨著鼠標滾，些數據從劃過。

“兩共參加百項實驗，舒同也太忙點？”

慕雅寧握握拳，涌起絲憤，咬切齒：

“醫院實驗器也沒達到過個記錄，韓教授，團隊愧流團隊，作量堪比器，佩！！”

經慕雅寧麼提，所也震驚。

“位舒同也太厲害吧，居然參與麼項實驗？”

“啊，般沒麼能苦！”

“怪得就能韓教授團隊，原用努力換。”

“種實驗頻繁度，獨完成項實驗怕沒功夫。”

“確實很難！！”

“……”

韓偉成也第次注到個實驗量數據，之異常難。

證個，舒蘭舟習能力跟實踐能力很問題，能獨完成論文能力。

“，各位都，承認團隊實驗量些，平常習任務也比較，問題鍵。”

韓偉成抬抬：

“，以舒同能力，論文數據能自于實驗，完全屬于。”

“相信沒慕教授介入，慕教授如此調把推到，難就沒過，實力匹配問題？”

“麼到底什麼目，對舒同接習沒響，害，響到畢業至未作？”

“為老師該事？沒違背們為老師職責？希望能理處理態度！”

慕雅寧笑：

“到底響到舟舟，還打韓教授，張旗鼓懷疑，就證舒蘭舟優秀因為韓偉成。”

“而故捧，用打韓偉成！！”

“，用得著專打？韓偉成也太把自己當回事？”

“今就把話放，舒蘭舟優秀就因為韓偉成！！”

【第70章 子】

慕雅寧話讓禮堂暫。

現所似乎都到慕雅寧扇韓偉成啪啪啪巴掌。

最后，還教務處周主任拿韓偉成話筒：

“剛剛網全員已經查清事實，證舒同表論文自之，與慕教授無，點請韓教授再質疑。”

“至于論文里數據源，另個問題，們還舒同自己回答。”

舒蘭舟些郁悶，為什麼因為韓偉成質疑，就必須當眾被審判，還得自證清？

難就因為韓偉成教授份？

因為直以公正形象，研究領域，教育領域取得優秀成果，所以就特權，質疑誰就質疑誰。

審判誰就審判誰？？

連也得配檢舉，對慕教授公調查！！

對此到絲，，所都已經被韓偉成蒙蔽！

還沒現真面目，介讓撕個窺探到韓教授真實面目子。

舒蘭舟步到臺：

“各位老師，領導，以屏幕，于韓教授團隊參加過些實驗容。”

“麻煩周主任再打過幾過論文容，兩個表格以對比。”

“韓教授沒認真過些論文，但以，每實驗結束后，都過相論文。”

“兩半，百項實驗，百篇論文，篇都曾落，沒獨完成過任何項實驗。”

“除允許，還因為實驗主題都各位教主題，們參加相考試，比賽，能搶們。”

“韓教授話熟悉嗎？”