“最，用受每首背后故事，樣唱才讓眾產共鳴。”

孩子們得津津，們睛里閃爍著對音渴望對未憧憬。

“，您能教們首嗎？”贏嫚充滿期待問。

“當然以。”

柳伊伊笑著答應，“們先從簡單始，教們首很美曲，叫《婆澎彎》。”

“從名，各位到什麼？”

“對，們婆誰吧？”

突然到現秦，也些否弄清楚婆與自己之系。

連忙補充：“就母親母親。”

“放，們都。”

們紛紛回應，“從級始，就方面識。”

柳伊伊頷首：“麼，們表達什麼？”

們搖，表示自己懂。

柳伊伊也勉們解釋，而笑：“先們唱遍，們仔細著啊。”

話落，也等們回答，便始哼唱起。

“拂澎彎，浪逐灘，沒椰林綴斜陽，只片……”

，還帶著幾分童真。

邊唱還邊將甲板象成灘，自己赤腳踩灘景，擺起。

伴隨著簡單易蹈，得女都跟著起。

支也就幾分鐘，很便唱完，但余音縈繞眾畔，讓回無窮。

嬴政閉，沉浸曲描述環境里，注入種名叫，美好。

眾臣也從簡單里，個孩子童婆，跟著婆灘漫步景。

如此實曲，很容易讓產共鳴。

或許每個童經歷都樣，但種卻樣。

當然，童幸之除。

“好，，您唱得真好，。”

嫚欣拉，“您教們呀。”

“啊。”

柳伊伊著些滿期待們，“接們跟著唱啊。”

于柳伊伊又將唱遍，孩子們跟著起唱，雖然音調些穩，但們音充滿純真。

“們唱得很好，每個音都獨無。”

柳伊伊鼓勵著孩子們，“記，音無界，能夠跨越空，連接每個靈魂。”

隨著柳伊伊教導，孩子們逐漸掌握曲旋律節奏。

們面飄蕩，與豚交織起，形成幅諧面。

嬴政站旁，著幕，充滿慨：真群無憂無慮孩子啊！

能活個代，群之福。

甲板片笑語。

就此，李信提：“陛，午餐已備妥，請穩步艦餐。”

“善。”

嬴政頷首，示提還處于眾。

李信然點，轉面向，提音喊：“各位，各位。”

將軍音帶著極穿透力，很便讓鬧眾。

李信才補充：“午餐已備好，還請移步餐用膳。”

器們到話，連忙催促邊秦同：“，們飯，們里還能再練練演唱技巧。”

“真羨慕們，用飯都能活得麼好。”

羨慕著邊器同，“們也能像們樣，用飯就好。”

“什麼傻話呢？”

器無語著話同們，“打架？”

“能到傳播美，令們羨慕，們反而羨慕們些沒福器。”

“們些類，真福福。”

器們搖嘆息，們雖然沒，卻能通過傳器受到物度。

更能受到自類享用物氛圍。

“物僅僅營養源，還承載著文化。讓們類能永延續環。”

器們繼續，“僅教們本識，還讓們能品嘗到自兩千后美。”

“群伙。”

“呵呵呵哈哈哈……”

自秦們到器們怨滿滿話，尷尬得直笑。

轉撫：“別嘛，們就個玩笑而已，并。”

們回憶起柳伊伊課堂講述于物故事，些于物傳歷史，確實得自己太。

都讓器們怨。

“哼。”

器們見同們錯，還哼表達滿。

緊接著又語告誡：“好好珍惜每次用餐，餐就餐。”

眾：“……”麼話呢……

但轉，幾，就活，餐餐麼？

也沒錯。

于只得匆匆回個‘’字后，便匆匆跟著同們往餐。

留叢林教職員器們甲板。