章邯到后傳腳步，連忙回提：“陛，您先等等，臣。”

“啊陛，等便章統領吧。”

跟陛邊趙終于抓刷，“等章統領確認無危險后再也遲。”

“陛？”

蒙毅、李斯、王賁等紛紛乞求著自陛，怕顧勸非親自涉險。

“準。”

嬴政也真勸，尤其種為自己全著勸阻，自接納。

于原著章邯。

后者警惕觀察著里面，確認無危險，邁步就啟。

因為到仿佛隨閉似，沒敢耽誤，速沖。

“迎蒞臨叢林參觀。”

章邯剛，就到分親切音傳，緊接著位得分奇特‘’從迎。

“您好您好，您位？”

章邯著奇特‘’，著伸‘’，眉微蹙，猶豫著也伸，嘗試著回應：“您好。”

“客，姓呂，您喊老呂就。”

奇特‘’爽朗笑，“，員到訪先登記。”

“記清楚您位，好向后勤部匯報替您排。”

“……”

章邯猶豫著該麼回答。

都還沒摸清楚里什麼方，孩子此入？

“準備帶孩子入嗎？”

見吞吞吐吐，老呂似到什麼，笑著替章邯借，“即如此，先孩子，準備幾級？”

著老呂又拿個登記：“如果以，您隨帶自孩子此報到。”

“……真宮？”

章邯到老呂話，著拿登記簿問，“此乃何物？”

“宮？”

老呂微微愣，隨即笑，“啊，就吧。”

“對，里就‘叢林’，古稱為宮方，由柳創辦。”

“們里師資力量雄，語文、數、文、理，歷史、化，物理、物都優秀師資教導。”

“柳倡導因材施教，根據孩子興趣好個性化培養，您孩子送到們叢林，決被埋沒。”

“此招收子何求？”

章邯與老呂對話之，嬴政君臣已悄然靠，正巧到老呂廣告式言，嬴政沒忍問最好奇。

“到周歲均入，根據孩子識及基礎分級班級。”

老呂回答著，抬就到站幾號‘’，由，連忙迎過：“迎蒞臨參觀。”

邊與握，邊復句：“迎蒞臨參觀。”

第4章 初見

番相互問候打招呼后，老呂緊接著才問：“各位里也適齡孩子入吧？”

“里登記，把您孩子況居以及聯系方式面。”

“等課后柳柳老師便親自接待們。”

“對，們孩子帶嗎？”

“如果沒帶話，也先解們環境，習氛圍以及宿環境等。”

嬴政奇特‘’，突然問：“閣自里？為何此辦？”

“啊？問歷啊，本就個啊。”

老呂先愣，隨即笑著回答，“從誕之起就此協助柳完，等待送入。”

“至于為什麼里辦，您得問們柳，柳辦起。”

“就連們些，都柳創造呢。”

后面句得比較，但還讓距最嬴政幾到。

位柳何？竟然能創造？

對，什麼叫‘創造’？

莫非真凡之神仙成。

“之柳何許也？”

嬴政面對奇特老呂，隱約得方古怪，由將更疑問提。

“柳就柳老師啊。”

老呂滿狐疑著帥男，“位，您適齡孩子入？”

“。”

嬴政分認真點。

咸陽宮，子弟里適入此宮。

所以回答得也干脆。

無論自孩子能此到什麼，單能讓孩子們親自解此宮真實況，也值得讓孩子們試試。

“話，請此登記。”

老呂拿登記簿，指著入登記表提示：“里入孩子姓名，姓名及職業，聯系話……”

聯系話？

此為何物？

嬴政著欄，暫沉默，隨即提準備。

只當尖即將落之，才驚，之似乎從未見過。

還登記簿所用材質，老也識得，莫非真仙之物？

吸放向老呂：“請問，暫登記？”

“朕先參觀參觀們所宮再決斷。”

著文字幼清晰面，嬴政很解登記簿用何物所制？

若能將之用到秦，自己批閱奏折之豈松許？