“昨誰故穿成樣？”

童急敗壞推：

“別，又穿。”

個除就，然穿自己？

陸霆申敢再惹：

“，。”

又親，被童擋：

“都汗。”

除嫌棄就嫌棄，堂堂陸霆申也成被嫌棄。

“陪洗個澡？”

陸霆申抱起，洗。

“放～”

“就好。”

“胡～”

“沒胡。”

……

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今陸霆申破荒遲到。

司等很久，孩子們都已經，才猶未盡。

現及飯，徑直。

童則躺臥，全酸痛，滿痕跡。

陸霆申易饒，幾也素很久。

第 412章 “次注。”

陸澤則沒麼幸運。

每都害怕，其實就害怕沒父母約束陸辰。

父母庇護，陸澤就像只待宰羔羊。

除些惡作劇，還更加變本加厲段。

陸，老師都敢惹公主。

即使很事都，也只能當作什麼都沒見。

包括作業突然失蹤，還課本現里。

諸如此類事，還很。

午飯候，陸澤打儲物柜到只竅流血老鼠。

睜著睛，著。

陸澤受到驚嚇，抱著蹲，引周圍同“哈哈”笑。

們笑好噁，帶著種讓窒息。

陸澤全顫抖著們，個個嘴令恐懼。

種傷害無解，也極。

還個孩子，但個施暴者并樣認為。

頓飯沒，因為閉睛就到只老鼠。

過告訴老師，但回饋只讓著融入，團結或者搞好系。

當然，樣事憑力，抵擋。

午餓胃疼，只能拼命，導致遍又遍廁所。

課堂表現好，老師叫到辦公。

“陸澤麼回事？”

著語，因為也沒管。

“個習態度，麼，作業直完成。”

完成，而每次都無翼而。

也曾解釋過，但每次都被反駁到：

“謊。”

老師戴著鏡，當然公平從顧。

“到底麼回事？”

陸澤回應到：

“次注。”

指被扣，像錯事樣。

回到教，板凳翼而。

因為沒老師，全班哄堂笑。

末，還獄，為什麼種無力？

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童接到老師話，概陸澤今表現。

“陸澤直以都沒完成作業。”

麼？

每功課都陪著完成，而且親到。

“啊，陪著。”

雖然跟度，但最起碼笨，些面作業都能完成。

還次繪作品，童也參與，麼能沒？

“對，從沒交過作業。”

著老師復述，得件事沒麼簡單。

”還吧。”

第反應陸辰，過還親見證。

否則也敢相信，個從養邊孩子，能惡劣到種程度。

就樣通過老師概描述，再結著回之后種種表現，才定結論陸辰搞鬼。

老師致些，但還描淡。

童著，燒。

著座位習陸辰，真點敢相信。

個惡，表面根本就顯現。

讓老師叫陸辰單獨，當面對質。

張巧舌如簧嘴，能迷惑陸霆申卻沒辦法迷惑。

陸辰并媽媽，議到刻，震。

能單純，估計事，但至于什麼事，確實猜到。

老師將送然后，務事還由們自己解決。

陸系點復雜，概都差。

個陸澤傳聞私子，如果按線算確實能親。

部分只能按照自己維考慮問題，正常表現。

陸辰站原，翼翼著：

“媽媽，麼？”

習慣用無辜神騙，總自己受委屈樣。

“問陸澤作業麼回事？”

作業？

里些緊張，但還篤定沒證據表腳。

“。”

？就。

童目而：

“為什麼麼，們，為什麼能平共處？”

媽媽就樣認定，所以解釋還用嗎：

“，為什麼什麼都相信？”

個女兒該質問母親話嗎？

童控制緒，也無法確定自己能什麼。

刻都顫抖：