——除媽媽，其親戚都認。

當蘇交代句，為讓蘇楊被親裹挾，個候蘇還趙女士真實性格，如果像原著里樣，母親很能利用蘇楊謀利。

所以蘇蘇楊仔細，所謂親戚什麼樣兒。

比如就系，然后以輩份自居指腳……蘇把自己到能，用孩子能懂話都遍。

包子個記性好，現直接將蘇暉之蘇親戚對。

媽媽樣為叫認親戚，好。

包子疑問也自，原真樣！

到蘇楊句話，蘇暉線落包子，隨即掛著笑：“蘇楊？姥爺。”

s，公哥哥稱作伯祖父，本都叫姥爺、姥爺些。

個稱呼蘇楊理解，所以撓撓回問：“老爺？堂嗎？”

如果話，還點厲害。

蘇暉表僵，孩子傻？蘇底閃過然，沒剛才藹，語沒什麼起伏：“。”

蘇楊表嫌棄，原假官。

蘇旁就兒子子里什麼，b之，陪著蘇楊過劇，，古代判案神劇。

里面犯最臺就老爺冤枉，老爺察…

兒子屬于拳打老師傅，幾句問答，讓蘇暉樣都沒什麼話。

蘇暉得孩子樣話，肯定教，蘇釋放善，結果對方個輩端起態度，自己也趕著。

所以蘇暉。

女兒蘇性子好，今偶然遇見，沒到對方如此趣。

“簡伯父，詹言也s，回提、”

蘇到半，就被簡父打斷：“必，到候言親自，先提。”

“既然樣就打擾簡伯父談作。”蘇把談作個字加，然后笑達底線掃過面孔。

“先帶孩子飯，失陪。”

隨后蘇領著蘇楊。

系列表現蘇都故，自己蘇暉跟，留印象個很“莽”性格，蘇已經盯自己，自然也得準備。

如果蘇再作，“莽”起。

簡父個驕傲自，仗著簡詹言父親份被吹捧，卻得靠自魅力面子。

蘇很種沒實力還裝。

“到爺爺什麼受？”蘇問著蘇楊。

也借此教蘇楊，放表面就好，并非個親戚就裝里。

“媽媽，，罵爸爸。”

蘇楊著簡父方向，邊閉邊搖，嘴巴撇撇很操無奈表。

蘇愣愣，嘴角微微抽：“什麼？”

第261章 爸爸親

“現壞，個好爸爸，。”

“還爺爺軌，讓以爺爺，然就。”

蘇楊邊指邊按著話表屏幕，蘇才注到，包子表直話。

而疾包子，鈴還沒響起就迅速按掛斷鍵，作干凈利落。

話簡詹言打

蘇著包子屏幕拒絕話次數，從變成，沒再第遍。

因為第遍話打到里。

包子拿過盤子旁蘇，熟練掛斷，語：“讓爸爸著急，然記教訓。”

蘇：……

“都誰教？”

"呀，之《婆婆媽媽》，還《里》些劇都講哦！”

蘇嘴角抽抽，起以老破，里臺自帶，只能收到央臺，陣播放全類型劇。

以為包子瞧著面鮮才，沒到都子里，些，才歲啊！

“兒子，劇現實還區別。”蘇解釋句。

現實比劇更加狗血，事實但此話適教育孩子。

蘇現些件青模式，孩子成期，所被灌輸到切，都對觀產響。

能夠分辨什麼健康向容，但孩子成過程，更獲取所見聞切。

好包子雖然紀，但烈非觀，蘇暗忖，以后劇能讓兒子。

趁兒子沒被糟消息荼毒，趕緊制止。

點蘇簡詹言觀致。

母子倆些話候，簡詹言話還打過，而包子也非常利落數次掛斷。

打概通，。

包子記錄，抬對蘇：“媽媽，爸爸還乎，打話比兩通呢！”